本报讯（记者张鹤）为加快推动生成式人工智能在教师教育领域深度赋能应用，在本届高博会上，东北师范大学发布了自主研发的“元晖”教师教育大模型。

该模型聚焦适应学龄人口新变化对教师教育机制改革的新挑战、人工智能技术迭代对教师教育培养模式变革的新要求，基于学科素养与教育素养深度融合的“DNA双螺旋”教师教育理念，“群落式”多模态大模型架构范式，以及18个省、51个县市的260所教师教育创新实验区学校的海量数据资源，构建了双轴七维的教师能力图谱，打造了中小学名师、学科专家、教育专家多智能体协同系统，实现了教师智能监测与评价、教师终身学习智能支持、教师政策模拟与优化等多场景教师教育的应用与服务。

此外，为破解教师教育课程陈旧与模式僵化等现实难题，“元晖”教师教育大模型在学校自研基座大模型基础上，融合百余万课时的优质教学视频、2.3亿条多模态教学数据，运用多阶段训练方法，采用“参数—向量”双驱动方式和“人在回路”闭环反馈机制，实现复杂任务的分解与协同求解，构建覆盖教学技能、学科理解、教学模式等10大维度、46个子维度、82项细化指标的教学诊断体系，实现了从核心素养到教学实施的全图谱式分析，让人工智能成为真正“懂教学、能指导、擅协同”的智慧导师。

东北师范大学“元晖”教师教育大模型作为教育变革的新质生产力，将推动教师教育模式从“教师中心”向“学生中心”、从“知识学习”向“能力提升”、从“经验驱动”向“数智驱动”的转变，为大规模因材施教提供了可能，为基本公共教育服务普惠可及创造了条件，为改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价带来了机遇。

来源：吉林日报·彩练新闻

初审：马萍

复审：刘晗

终审：张宇